Det fanns en tid när skolan var en läroplats, det är det fortfarande, men med marknadsskolan, de privata skolornas intåg så har skolan förvandlats och fått ett kundperspektiv och som alla vet så har ju kunden alltid rätt.
När jag var liten, och det är förbannat länge sedan, så var skolan en plats för att lära sig saker, och det är skolan naturligtvis även fortfarande men det finns skillnader. På vår tid så hade vi inga problem med mobiltelefoner och andra distraktioner. Hemma tronade en telefon från Televerket, vi hade två tv-kanaler, en tv och internet var något som den amerikanska militären lekte med långt borta i ett land som vi alla älskade, USA.
Skulden
Kom vi hem med ett halvdant betyg så fick vi skulden och det var vi som ställdes till svars. Idag är det inte helt ovanligt att föräldrar tar sin telning i handen, bokar ett möte med läraren för att ifrågasätta varför betyget är så lågt. Kundperspektivet, där barn och föräldrar är kunder, och lärare är leverantörer av betyg.
I debatten runt skolan så har det nu lagts fram ett förslag om mobilfri undervisning. Det uppväxande släktet ska inte få ha med sig sina mobiltelefoner i skolan, under skoltid. Mobiltelefonerna ska smalas in, på morgonen, ställas undan och sedan får barnen tillbaka sina mobiltelefoner när skoldagen är slut.
Något förvånande (kanske) så tycker en majoritet av eleverna att det är ett bra förslag. Sex av tio tillfrågade elever var positiva till att bli av med sin mobiltelefon under skoldagen.
En av anledningarna till att mobilerna nu ska bort från undervisningen är att de tycks kunna kopplas till det som brukar kallas kunskapsraset. I maj 2024 släppte OECD, internationell organisation för samarbete och utveckling, en rapport som direkt pekade ut mobilerna som en av de främsta orsakerna till att Sveriges, och flera andra länder, presterade sämre när det gällde matematik i Pisamätningarna.
– Vi blev överraskade över det starka sambandet, sa Andreas Schleicher, utbildningschef för OECD i en intervju med Dagens Nyheter.
Studien
Studien visade att 59 procent av alla femtonåriga elever i OECD:s 38 medlemsländer blivit störda av mobiltelefoner under matematiklektionerna. Siffran för Sverige var ännu högre: 67 procent. Studien visade också att närmare var tredje elev blev stressad om de inte hade tillgång till sin mobil.
I den efterföljande debatten där kritiker pekade mot marknadsskolan, de privata skolornas intåg, som en orsak, så reagerade de politiker som försvarade privatiseringen av skolan snabbt.
– Utgångspunkten ska vara att skoldagen är mobilfri, sa skolminister Lotta Edholm (L) efter ett möte med OECD.
Johan Pehrson, ni vet han som käkar varmkorv när han ska vara folklig ville inte vars sämre, ty han är ju trots allt utbildningsminister
– Problem med stök och bristande studiero i klassrummet är vardag för många av Sveriges elever och lärare. Att göra skolan mobilfri är en viktig pusselbit för att eleverna ska få en lugnare och tryggare skolmiljö.
Lagändring
Du kan ju drista dig till att tycka att om forskningen pekar åt ett håll, om det finns en politiskt vilja att göra något att du då skulle göra något. Nu är ju detta Sverige och vi gör ingenting utan att ha tillsatt en utredning, kört några remissundor – innan vi fattar beslut som först till hösten kommer skolan att bli fri från mobiler under undervisningen.
Till saken hör att redan 2020 så gjordes en lagändring som gör att lärare, mentorer och rektorer har rätt att samla in elevernas mobiler under lektionstid eller i särskilt utsatta situationer – exempelvis i omklädningsrummen under idrottslektioner. Landets rektorer har även möjligheten att utlysa hela sin skola som mobilfri.
Sen visade det sig att det där självklara sambandet mellan kunskapsraset och mobiltelefonerna nu nog inte var så där självklart, egentligen. Pisaresultaten från 2022 för matematik och läsförståelse var nämligen tillbaka på i stort sett samma nivå som före kunskapsraset, mobiltelefoner till trots.
Överens
Forskarna visade sig inte heller, inte alls förvånande, inte vara helt överens. I vart fall så var inte bilden så enkel som att det var mobiltelefonernas fel att svenska elever tappat i kunskapsnivå. Bilden som presenterats var för enkel men ett mobilförbud skulle sannolikt gynna de svagaste eleverna, de som stördes mest.
Framför allt så var politikernas bild alldeles för enkel och mobiltelefonernas vara eller inte var i skolan var inte svartvit. Inslagen av störning kan diskuteras därför att du stör mindre om du skickar ett meddelande till en skolkamrat istället för att prata, vilket stör alla runt omkring dig för att ta ett enkelt exempel.
Det finns fördelar med ett mobilförbud, och det finns nackdelar och ska du våga dig på att dra några slutsatser, efter att ha plöjt igenom rapporter, undersökningar och forskarutlåtanden så är problemet inte mobiltelefoner, surfplattor och datorer i sig – utan hur de används.
Sen tycks det finnas en inte helt oviktig diskrepans mellan politikernas verklighet och den verkliga verkligheten. Många grundskolor i Sverige idag har regler för hur, när och var mobiltelefoner får användas, så när politikerna för fram ett mobilförbud som en patentlösning på ett kunskapsras (som inte längre existerar) så är det plakatpolitik, populism och för att svara på frågan i rubriken –
Nej, det är ingen rättighet att sitta och pilla på din mobiltelefon på undervisningstid i skolan och det har inte varit det sedan 2020.
